Vers une école plus juste et adaptée : les grands axes de la nouvelle vice-rectrice pour Saint-Martin

Le vendredi 24 juillet, la nouvelle vice rectrice, Nicole Noilhetas tenait sa première conférence de presse dans les locaux de l’Éducation nationale. Un rendez-vous qui lui a permis de présenter les grandes lignes des projets académiques qu’elle entend développer dès la prochaine rentrée scolaire sur Saint-Martin et Saint-Barthélemy.

« Je crois vraiment que, pour mettre en œuvre une politique éducative efficace, il faut qu'il y ait une alliance éducative. Il faut travailler avec les Collectivités, les services de l'État, les acteurs sociaux, les acteurs économiques, les associations et les parents » a affirmé en introduction Nicole Noilhetas. Nommée vice rectrice au début du mois de juillet, l’ancienne enseignante est arrivée en poste avec la volonté de concilier les exigences nationales avec les réalités culturelles et linguistiques des îles du nord.

Pour concrétiser cette ambition, la feuille de route de la vice-rectrice s'articule autour de trois priorités claires. D'abord, sécuriser : garantir la sérénité dans les établissements, stabiliser les équipes et assurer la continuité des parcours. Ensuite, organiser : fédérer les nombreuses initiatives existantes au sein d'un projet cohérent et donner du sens à l'action collective. Enfin, projeter : anticiper les besoins à long terme, notamment en repensant la carte des formations. « Je veux garantir une école inclusive, ambitieuse et équitable, dans laquelle chaque élève trouve sa place et réussit » affirme la représentante du rectorat.

À Saint-Martin, la priorité absolue reste « la réduction des inégalités ». Cela passe par une meilleure maîtrise des savoirs fondamentaux, la prise en compte du plurilinguisme, l'amélioration du climat scolaire et une lutte active contre le décrochage pour sécuriser le parcours de chaque élève.

La maîtrise des savoirs fondamentaux dès le plus jeune âge

En adéquation avec les priorités nationales et les nouveaux programmes rénovés pour la rentrée, l'accent sera mis sur le français (langage, lecture, écriture, grammaire) et les mathématiques. Cette priorité s’ancrera dès la maternelle (cycle 1) par le développement du vocabulaire, la compréhension et l'éveil aux mathématiques par le jeu. L'objectif est d'amener chaque élève vers une pensée complexe et un raisonnement scientifique structuré.

La valorisation du plurilinguisme et des langues maternelles

Face à la réalité multilingue, la maîtrise du français nécessite une approche adaptée. Pour se faire, la vice-rectrice prône la prise en compte de la langue maternelle de l'enfant comme levier pour aller progressivement vers le français. Afin d’exploiter ce potentiel plusieurs leviers seront mobilisés :

• Un état des lieux global des dispositifs existants (évaluation et maintien des classes bilingues).
• Le développement de dispositifs complémentaires comme ÉMILE (enseignement d'une discipline en langue étrangère), les sections internationales ou européennes, ainsi que les programmes Erasmus et des projets de coopération régionale.
• Une formation des enseignants pour adapter les pratiques pédagogiques à cette réalité linguistique.

La lutte contre le décrochage scolaire et l'amélioration du climat scolaire

Ce dernier volet s'articule autour de deux axes complémentaires :

• Le traitement et la prévention du décrochage : « Il s'agit de repérer et d'accompagner les jeunes décrocheurs (16-18 ans sans formation ni diplôme) mais surtout d'agir en amont dès la maternelle en détectant l'absentéisme et les difficultés sociales » explique Nicole Noilhetas. Cela passe par des partenariats (associations, Mission Locale), la redynamisation des groupes de prévention (GPDS) et la mise en place d'un parcours d'orientation personnalisé dès la 6e/5e.
• Un climat scolaire apaisé et bienveillant : Pour favoriser la réussite, l'école doit être un lieu sécurisant. La démarche s'appuie sur le concept d'« écoles promotrices de santé et de bien-être », le développement de l'empathie et la lutte contre toutes les formes de violences et de harcèlement (dispositif pHARE, enseignements Evars et EMC). Le développement des talents artistiques, culturels et sportifs participe également à cet environnement positif.